过程性变式相关论文
《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出将数学课程内容分为函数、几何与代数、概率与统计三大主线.这说明了函数在高中数学学习中......
【摘要】本文将数学实验教学与信息技术有机结合，通过两个教学课例，说明如何让学生主动建构知识，并从中获得数学体验，提升数学核心素养......
基于SOLO分类理论,将学生的解答情况按其理解能力由低到高分成五个水平层次,运用过程性变式理念设计不同的变式练习,使不同思维水......
变式教学是促进有效数学学习的中国方式.变式教学可分为概念性变式和过程性变式.从过程性变式出发,讨论了平面几何中的面积法和立......
基于SOLO分类理论,将学生的解答情况按其理解能力由低到高分成五个水平层次,运用过程性变式理念设计不同的变式练习,使不同思维水......
变式教学在中国由来已久,被广大教师自觉或不自觉的运用,顾泠沅在1981年对变式教学进行了系统而深入的实验研究与理论分析,将传统......
“变式”既是一种重要的思想方法，又是一种重要的教学策略。在日常数学教学中，我们可以适当地引入“变式”，不断地变更问题的情境或改......
1 问题提出rn传统意义上的教学变式是指“概念性变式”,包括概念变式和非概念变式两类.80年代初,顾泠沅又提出了“过程性变式”的......
数学教学的目的不仅使学生掌握数学知识、技能,让学生在变换的情境中体会不变的“数学本质”,形成思想方法,培养学生思维的灵活性,......
摘要：本文从数学教学的角度简要地介绍了变式教学的主要教学模式，从概念性变式及过程性变式两个方面展开。以中学数学课堂教学实例，说......
主要阐述高等数学教学中的变式教学,从概念性变式和过程性变式两个方面,对变式教学相关理论进行了可操作性较强的论述.结合高等数......
变式教学是一种在我国盛行的数学教学方法。＂重复依靠变式＂是我国＂双基＂数学教学的理论特征之一。基于传统的概念性变式教学的特征,通......
变式教学在我国已成为比较成熟的教学理论,是有效地促进学生数学学习的一种"中国式"方法。过程性变式是变式教学的一种形式,它有助......
变式教学是数学教学改革的成功经验,被认为是有效促进数学学习的中国方式。文章从一道课后习题出发,成功设计过程性变式案例,并对......
“变式”是中国传统而有效的数学教学方法,它对学生数学知识的掌握和技能的形成有很大帮助。本文从变式理论角度探究初中数学过程......
概念变式教学作为一种新型的教学方法,将过程性变式与概念性变式两者结合起来教学,有利于锻炼学生的思维能力,对培养创造型人才具......
变式教学是中国教学的传统特色,“中国学习者悖论”让中西方学者广泛地关注到了中国数学课堂中的变式教学。变式教学是指教师在课......
高三作为一个特殊的教学阶段,教师所采用的教学模式往往决定了学生的思维水平所提升的程度。其实,过程性变式教学是大部分有经验的......
国内诸多数学教育的专家学者曾对数学变式教学做过一定的研究,但大都停留在感性认识上,系统的理论认识相对较少,许多中学数学教师......
在数学学习尤其是高三的数学复习备考过程中,高中学生中有一种常遇现象——“懂而不会”现象.本文首先分析产生“懂而不会”现象的......
在数学课堂学习过程中,我们往往会发现一些学生在做题时只是机械式的模仿,而不是独立去思考要怎么做.而变式教学有效解决了这个问......
新课标鼓励学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识和技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学......
数学变式教学就是采用变式的方式进行数学课堂教学,它在中国由来已久,是中国数学教育的主要特征之一。在小学课堂教学中采用变式教......
随着许多教育家、学者对“中国学习者悖论”研究的深入，数学变式教学已日益受到专家，学者的关注。但笔者通过对中学数学教师的问卷调......
对于变式教学,国内外许多心理学、教育学学者对其理论已经有较深入系统的研究。我国的许多中学数学教师也在数学教学实践中进行了......
变式在数学教学中的使用似乎比其他学科更为频繁，然而少见有关变式教学的较为系统的理论梳理与实证研究。顾泠沅将变式分为概念性变......
变式教学研究已有丰富成果,但教科书中使用变式素材的研究处于起步阶段.在分析教科书要素和成分的基础上,结合认知心理学的知识分......
"类比"是推理的重要方法,也是学生突破学习难点、提高学习能力的有效方法。过程性变式类比能力的培养需要从观察发始,培养猜想的能......
很多学校在进行高三数学复习教学的过程中仍然采取“题海战术”。如何最大限度地减轻学生学习负担,提高课堂教学效率已经成为高中......
